在近来举办的山东省2025年度义务教育国家课程小学英语新教材运用训练会上，济南市历下区盛景小学英语组骨干教师主父文青作为济南市“新讲堂”项目成员代表，代表济南市进行了高水平团队说课展现。此次说课以新课标理念为引领，深度交融项目式学习与单元全体规划，生动诠释了“五新”理念下的讲堂立异途径，赢得了参加会议的专家和全省同仁的高度赞誉，为全省新教材运用供给了极具价值的实践典范。

　　承当此次省级展现重担，主父文青教师展现了极强的专业精神和行动力。在短短20天的高强度打磨中，从开始的1.0版别到终究出现的4.0版别，她与小组成员并肩作战。每一次要害的迭代晋级，不能脱离市区教研专家的精准评脉和深度参加。历下区小学英语教研员谢群屡次深化团队磨课现场，从单元育人价值的发掘到项目式学习使命链的逻辑闭环，给予了细致入微的辅导；济南市教育教育研究院小学教研部主任管玲则从更微观的“新讲堂”理念落地和学科中心素质培养的视点，提出了建设性的优化主张。在专家引领下，小组成员对语篇解读、活动规划等每个环节反复推敲、精雕细琢，将项目式学习理念融入规划，着力构建实在问题解决场景，保证学生在言语实践中习得常识与技术。

　　主父文青教师坦言：“曩昔我更多重视‘怎么教’，这次则深化考虑‘为什么教’和‘教到什么程度’。”在准备过程中，她初次体系运用KUD方针结构整理单元逻辑，将“规划恶劣气候提示卡”的中心才能拆解为可观测的表现性使命。在团队研讨中，她自动承当“制造气候趣玩卡”攻坚使命，在不断探究与实践中提高本身专业才能。

　　此次精彩展现的背面，得益于历下小英团队敞开协作的教研生态，也离不开校园正教师专业成长的全链条支撑。学期末，校园约请山东省小学英语教研员杨璐进校展开专业训练，环绕《新课标》要害理念解读、可视化思想东西的使用等主题为英语组教师进行高位引领；备赛20天里，校园又和谐时刻、场所与资源，安排3次校内专家磨课，为说课展现注入最强“后援”。

　　未来，校园将在区教研室的引领下，继续建立“专家驻校—团队共研—赛场锻炼”的成长渠道，助力更多教师在“五新”膏壤中拔节成长，不断探究教育新途径，再绽专业风貌。